Normas y criterios de calificación curso 2017-18

¡¡BIENVENIDOS al nuevo curso 2017/18!!
La mayoría de los alumnos ya conocéis el blog, y aunque las normas no cambian, en los criterios de calificación he introducido alguna modificación en el apartado de conceptos. Por si necesitáis consultar, los tenéis en esta entrada.
Y a los alumnos de 1º, animaros a echar un vistazo al blog y recordar que tenéis que imprimir las normas y criterios de vuestro curso, y traerlo firmado el próximo día por vuestros padres (vale con uno de ellos) y por vosotros mismos.

• Normas 1º y 2º E.S.O. 
• Normas 3º y 4º E.S.O. 
• Criterios de calificación 1º E.S.O. 
• Criterios de calificación 2º E.S.O.
• Criterios de calificación 3º E.S.O.
• Criterios de calificación 4º E.S.O.

Si tenéis alguna duda me preguntáis en el cole ; )

Por si alguien no puede conseguirse los apuntes ...

Como algunos todavía me ponéis disculpas del tipo: se me estropeó la impresora o no tiene tinta, mis padres no me dejan utilizar el ordenador, es que no dormí en mi casa, ... os recuerdo otras formas de conseguir los apuntes:

• acudiendo a las bibliotecas municipales con sala de internet.
• fotocopiándoselos a un compañero.
• pidiéndomelos a mí cualquier día a las 14:20 y pagando en el acto dichas fotocopias.

Espero que a partir de ahora no tengáis mayor problema.

Vídeos para ver mientras no estoy

Aquellos días en los que tengáis clase de E.F. y os quedéis en el aula y me sustituya otro profesor, debéis ver este vídeo:
cuestión de pelotas
Alhambra Nievas. Mejor árbitro del mundo de rugby.

U.D. Antes de empezar hay que calentar.

En esta unidad tenéis que estudiar: la teoría y los estiramientos, que los preguntaré en el examen mediante dibujos.

Acordaros de llevarlo impreso a clase.

Sabríais decirme mirando los dibujos ¿Qué tienen en común los diferentes estiramientos para el mismo músculo? y ¿la posición del estiramiento de un músculo, a qué movimiento es contrario?


Esta es la teoría para alumnos con ACI.

Conozco mi cuerpo.

La primera unidad que se suele trabajar en las clases de E.F. de Secundaria es el calentamiento (de nuestro organismo para llevar a cabo ejercicio físico): qué es, para qué sirve, cómo se debe efectuar... pero ¿cómo vamos a realizar movilidad articular de la cadera o estirar el tríceps si ni siquiera sabemos dónde está? ¿o sí? Poneros a prueba con un pequeño test pinchando encima del dibujo

Si os ha costado un poco (o mucho) será mejor que empecéis pronto con este repaso de los principales huesos, músculos y articulaciones.

Éste es el trabajo que tenéis que hacer.

Y ahora que seguro tenéis las cosas más claras, os dejo un par de webs mediante las cuales tenéis la posibilidad de evaluar vuestro aprendizaje de forma on line.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/cm6/cuerpo/muscuerpo.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/los_huesos/index.html

"Repiensa tu desayuno"

El objetivo de este tema es cuestionarnos nuestra alimentación, y más concretamente nuestro desayuno, ¿sabemos lo que desayunamos realmente? ¿es todo lo saludable que pensamos? Para ello realizaremos trabajos plásticos, veremos documentales, leeremos artículos, ... algunas cosas las llevaremos a cabo en clase, y otras en casa, con el fin de no alargar las sesiones en el aula.

Documental de la noche temática: "sobredosis de azúcar, el veneno que produce adicción"

 Artículos:

¿Crees que tus hijos se alimentan bien?

"Corro con cabeza"

La ficha que os mandé imprimir es esta, son dos caras, es conveniente imprimirlas en hojas separadas. Acordaros que también tenéis que llevar para la clase teórica:

• una hoja de papel milimetrado.
• lápiz, goma, regla.
• los tiempos que hicisteis en el test. 

Para las clases prácticas:
      opcional:

• un chubasquero o chaqueta impermeable por si llueve
• unos playeros (no importa el color) y unos calcetines.

     obligatorio:

• un cronómetro por parejas.
• las hojas con los tiempos
• un boli y algo para apoyarse.

Después de hacer el examen, tenéis que entregarme un trabajo, parte de él ya me lo distéis hace unas semanas, corregid lo que esté mal y añadidle lo que os falte.

Aquellos que no podáis hacer la práctica, tenéis que traer un justificante médico que explique el por qué y bajar al patio un cuaderno y un bolígrafo, para resumir artículos relacionados con el tema. Al final de cada clase me los debéis entregar.
Por otro lado, el día que ellos realicen el examen práctico, vosotros haréis uno teórico para compensar, os dejo los apuntes que necesitáis estudiar.

U.D. Soy atleta.

Esta es la teoría que tenéis que estudiar. Os recuerdo que algunas preguntas son tipo test, por lo que os recomiendo hacer los test de la página "educación y atletismo"  del nivel 1, porque las del examen serán iguales o parecidas.

Aquellos alumnos que por motivos médicos no puedan realizar algún examen práctico de esta unidad, tendrán que entregarme o bien en un USB o bien en hojas impresas los test de nivel 1 y 2 de la modalidad de la que no se hayan podido examinar (lanzamiento de: disco, peso, jabalina o salto de: altura, longitud, triple) en la fecha acordada con la profesora.

Trabajo obligatorio para los que faltaron a la actividad de atletismo en las Mestas

Ya sabéis que las actividades que hacemos en la asignatura de E.F. fuera del Centro pero en horario escolar son obligatorias, por lo tanto aquellos que no fueron a la pista de atletismo de Las Mestas, independientemente del motivo, tendrán que realizar el siguiente trabajo si quieren optar a aprobar el trimestre:

Presentar en un lápiz, cámara de vídeo/fotos o móvil una grabación realizada personalmente de una pista de atletismo indicando los espacios donde tienen lugar cada una de las modalidades y explicando sus características.

El día de entrega será el que os diga cuando vengáis a hablar conmigo. No se admitirán trabajos fuera de esa fecha.

Hey tronco, ¿Cómo va esa espalda?

Os dejo la teoría y un video que explica por qué dormir sobre el lado izquierdo del cuerpo.
También los criterios a tener en cuenta a la hora de realizar y entregar el trabajo.
Para aquellos alumnos que tengan un ACI en mi asignatura, esta sería la teoría.

" Juego a las palas"

Para esta unidad, cada día debéis llevar por persona: una pala, una pelota de espuma (blanda), un boli y la hoja de puntuación (la podéis imprimir o copiar a mano)

"Juegos de niños"

Tenéis que hacer un trabajo escrito a mano con los siguientes apartados:

1. Define juegos infantiles.
2. Describe 15 juegos infantiles y otros 5 infantiles asturianos incluyendo: reglas, material, participantes y desarrollo.

La fecha de entrega es para la siguiente clase de E.F.

Soy un mimo.

Aunque esta unidad es básicamente práctica, os voy a dejar unos apuntes donde se resume el origen e historia del mimo. Pero lo que más me interesa es que os mováis por la red para que descubráis la cantidad de formas de expresar que nos brinda nuestro cuerpo. Y como se afirma en una proyección del II Encuentro Nacional de Mimo, homenaje a Marcel Marceau:

"El mimo es teatro profundo,

con gran carga de corporalidad,

en el que la máxima dificultad,

pasa por crear un mundo que no existe,

por hacer visible lo invisible."

Os meto algunos vídeos por los que empezar, el primero es de MIMO CHISPA, y el segundo de TRICICLE:

Y ahora os toca trabajar a vosotros, ya sabéis que tenéis que realizar una representación por parejas y una individual.

Por último, os recuerdo el material para el día del examen.

Los deportes colectivos se parecen.

¿Y en qué se parecen? En muchas cosas, y las veremos a través de la ficha que os tenéis que descargar. Y ahora, ¡¡a observar a los compañeros!!

Aquellos que estén lesionados, tendrán que estudiar ésta teoría y hacer un mapa mental de la misma. En el caso de que el alumno lesionado tenga ACI, la teoría será esta otra.

Juego a floorball.

En primer lugar os dejo la ficha que tenéis que imprimir y llevar a clase todos los días para cubrir mientras jugamos partidos.

A continuación os paso los apuntes de este tema, y os dejo unos vídeos que me gustaría que veáis.
Aquellos alumnos que tengan ACI, aquí tienen sus apuntes.

En esta página os explica algunas reglas, está en inglés, pero las imágenes son buenas.

¿Qué cosas se pueden hacer con un stick de floorball?

Partido que enfrenta a dos grandes potencias mundiales en este deporte: Suecia - Finlandia.

Y como todos podemos jugar ...

Juego como mis abuelos.

Esta unidad se llama así porque vamos a jugar en las clases de E.F. a lo que jugaban nuestros abuelos, bisabuelos,... ¿Os suena la rana, la llave, la petanca, la rayuela ...? ¿Sabéis lo que son las lecheres y las panoyes? Pronto os divertiréis con ellas.

Esta es la ficha de puntuación que tenéis que descargaros (son 2 hojas iguales). Si no podéis imprimirla, copiarla a mano ¡pero curiosa!. Recordar que hay que llevarla todos los días y la recogeré el último para evaluarla.

Para que os resulte más fácil construir el material y hacer la ficha que explica vuestro juego, os incluyo los apuntes para guiaros.

Además, esos apuntes tenéis que estudiarlos para el examen teórico de este trimestre.

Para alumnos con ACI, tendrán que estudiar estos otros apuntes.  

Vídeos:

• Cucaña vertical 
• Cucaña horizontal. 
• Garrote aragonés.
• Salto pasiego.
• Carrera de panoyas. 
• Juego de la rana. 
• Juego de la llave.
• Lucha baltu.
• Rayar el suelo.
• Exhibición deporte rural.

"Mira como bailo merengue"

Aquellos que no hayan podido realizar el examen por estar lesionados en esta unidad o por no haber venido a clase, tendrán que entregarme un USB con el siguiente trabajo: un vídeo para cada uno de los pasos que vimos explicando cómo se hace y aspectos básicos: cómo se agarra, mirada, movimiento de cadera y piernas. Obviamente se puede grabar a una pareja que lo haga mientras explicáis.

"Como Pau Gasol y Amaya Valdemoro"

Os dejo los apuntes y dos enlaces en los que pinchar para que os resulte más fácil entender el baloncesto:

consumer eroski
ludos, área de educación física

y también un vídeo en el que se os explica la falta personal:

Aquellos que no puedan realizar la práctica, tendrán que hacerme los siguientes trabajos: teórico y práctico. Y un examen sobre el contenido del trabajo teórico.

Puesto que estamos trabajando las inteligencias múltiples en baloncesto, me gustaría que vieseis éste vídeo y me dijéseis qué inteligencia trabajan más :

¿Y en este otro? ¿Os atreveis a intentarlo?

Por si queréis repasar la técnica de los gestos básicos del baloncesto de los que os voy a examinar, ver estos vídeos de ull sportiu: